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教学特色:教学评一致性

通告时间:2014-08-14  浏览:5906浅  作者: 本站编辑

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根据标准的教学评一致性课堂教学研究


  2011年读书期,学校秉承“题材探究、训练拓展”立即同主导教学模式,在各年级尝试开展基于标准的教学评一致性课堂教学研究,提出:教师在计划课堂教学时,自然要根据课程标准叙写学习目标,教学活动、课堂评价一定要和学习目标保持同。学校多次聘请省教研申宣城博士和教育局李玉国秘书莅临指导,历经学习等、征收标分解阶段、评论设计和课堂实践阶段,教师们通过反复上课、观课、评课、调整、改进,课堂教学模式基本形成。

 

  2012年5月,郑州市中学数学“针对问题解决的课堂教学”研讨会在手机认证送彩金召开,徐智慧老师代表手机认证送彩金平台教育集团做了教学评一致性示范课,取得了参会领导和教师们的高度赞誉,会后,李书记发来短信说:“功能很好,评论很高,认真总结,坚持去做,定有取得。”


  合作区文科教研活动在我校举行,英语学科武辉老师进行了教学评一致性课堂教学展示,申宣成博士评价:“有活动、评论、作业布置都针对目标,学生运动、思考充分,功能很好”。


  2012年11月,河南省基础教育教学研究室举办的“因为省级校本教研实验校建设推进基础教育课程改革的研究”会议在手机认证送彩金召开。徐智慧老师代表手机认证送彩金数学组做了“根据标准的教学:教学评一致性”研究和探讨的经历介绍,参会领导对我校在教学评一致性研讨方面所取得的收获评价很高。


  2011年至今,各学科组环绕在教学评一致性课堂教学研究开展了一连串教研活动和课堂教学竞赛,教师间互相交流、彼此学习,彼此借鉴、彼此激励,组与组之间的竞争推动在课改继续提高。 


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